Anécdotas divertidas reales.

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Pregunta de una niña de 8 años:
¿Qué son las sílabas Sprite?
(ya podemos imaginar cómo le gusta la tónica a su madre....) es de Margarita.
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Esta es famosa, de Quique ( a sus 16 años).
-¿Qué sabes de la Edad Media?
-No sé, siempre he pensado que eran unos tíos que luchaban con espadas.
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¿Cuáles son las provincias de la Comunidad Valenciana?
Castellón de la Plancha, Valencia y Alicante.
Paula, cuando tenía 16 añitos.
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Pregunta: oye, ¿Delibes era de la Generación del 27?
Respuesta (de Tolito): no, qué va, aquí dice 1944.

Disincronía

¿Qué es la disincronía?

Es un desequilibrio. Se da en chavales con altas capacidades, aunque quizá también en otros (esto último no está documentado, es una opinión personal). En ocasiones, puede ocurrir lo siguiente:

a) Hay una gran discrepancia en diferentes áreas de la inteligencia. POr ejemplo, uno es muy bueno en matemáticas y muy malo en lengua (en este caso, no estaría de más comprobar si hay dislexia, que puede coexistir perfectamente con un talento);

b) Más frecuente es que la parte intelectual esté mucho más desarrollada que la emocional. ¡Cuántos chaveles sufren porque perciben muy claramente realidades injustas que no son capaces de "digerir"! Y con frecuencia pueden pasar por niños hiperactivos (el estrés que padecen puede imitar bien el TDA-H) o vagos rematados. Pero.... cualquiera de nosotros saabe que hay veces en que uno no está para trabajar, cuando estamos viviendo situaciones que nos superan. ¿Por qué no nos damos cuenta de que esto también puede sucederle a un niño?

c) También frecuente es el caso del niño que está en un aula en la que le resulta difícil integrarse con los demás compañeros, porque el nivel de pensamiento es diferente. Aunque, admitámoslo: eso les sucede más a las niñas, en los chavales hay un factor muy poderoso que une a todos los niveles intelectuales. Se llama fútbol.

Me he visto impulsada a escribir este post porque veo que tenemos necesidad de romper barreras mentales en cuanto a las altas capacidades. Necesitamos entender qué problemas específicos pueden surgir, para evitar que sólo se detecte a los niñ@s "perfectos", sin otras necesidades educativas especiales, sin dificultades sociofamiliares severas....


¡Se agradecen comentarios!

Enriquecimiento Alta capacidad

A quien esté interesado en programas de enriquecimiento, le recomiendo visitar este enlace, de la Comunidad De Madrid. La parte más interesante, desde mi punto de vista, está en la página 5.

http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/3537b526-05c3-4f33-a5cb-f57ddd3f0502/Gu%C3%ADa%20b%C3%A1sica%20del%20Programa.pdf

Enriquecimiento en Alta Capacidad

Estoy investigando qué hay publicado en la red acerca del enriquecimiento.
Es una grata sorpresa encontrar un programa de enriquecimiento para adolescentes on-line, con un precio asequible (100 €) y con unas referencias positivas.

Se imparte en SEK, una institución que se ha ganado a pulso su prestigio, y está enlazado por sees.
Es difícil contar con un aval mejor.

Creo que es interesante para los adolescentes de Las Islas, para superar el problema tan típico del aislamiento.

Ahí va el enlace:
http://www.ucm.es/info/sees/web/talnet.htm

Iré publicando la información que encuentre sobre este tema y otros afines.