* Enseñamos a aprender, a personas con o sin dificultades de aprendizaje, de Primaria, Secundaria, Bachillerato e incluso Universidad;

* Asesoramos a padres/madres en educación, especialmente cuando los hijos están en Secundaria;

* Orientamos para elegir estudios y/0 profesión;

* Diagnosticamos sólo si el diagnóstico servirá en la práctica. El enfoque está siempre centrado en la intervención.

viernes, 12 de noviembre de 2010

Juego para... María

Para mejorar el vocabulario
http://es.games.yahoo.com/d/zbook.html

Taller de experimentos: la fuerza del aire.... y la presión

Estos son los experimentos que haremos:
1. La botella lanzadora
2. La fuerza de los pulmones
3. El globo andarín: con mareo y sin
4. El calor inflaglobos
5. ¿una botella que se hace pis?


Materiales: botella de plástico, bolsa de plástico, pajita, globos, palitos de madera, cinta de carrocero.


¡Ya os contaremos cómo ha ido!

martes, 2 de noviembre de 2010

Taller de experimentos

¿Cuándo?  
      Sábado 13 de Noviembre de 2010, de 12 a 13.30.               
¿Para quién?
      Chaval@s con ganas de aprender, a partir de 6 años. (Entre 6 y 8 años, acompañados de un adulto). Recordad que los experimentos son una forma de  mejorar la curiosidad intelectual, y eso contribuye al desarrollo de la inteligencia.
¿Qué hay que traer?
       Un cuaderno para apuntar lo que aprendemos, de cuadros. 
       Ropa "manchable", por si acaso.
¿Qué cuesta?
       Para los que ya vienen al despacho, nada.
       Para el resto, 5 €.
¿Dónde?
       Costa de sa Pols, n. 6, 2n pis, pta n. 4.
¿Hay que reservar plaza?
       Sí. Por sms, por mail, de palabra.... Para que haya material suficiente para todos.


AVISO: aclaramos que no habrá ninguna explosión, sentimos decepcionar a algunos niños....

En función de la gente que se apunte, se harán varios grupos por edades.

sábado, 30 de octubre de 2010

Para Isabel: organización

Hello!
Para tod@s los que necesitéis mejorar vuestra planificación, ahí va un buen juego:
http://www.lumosity.com/brain-games/flexibility-games/route-to-sprout

Ánimo!

viernes, 29 de octubre de 2010

El porro emparra

Se observan diferencias en la morfología cerebral de las personas que consumen cannabis desde la adolescencia.

 Este es el título de la noticia que quiero comentar. Si alguien está interesado, la fuente está en este enlace

Es muy peligroso ver cómo se frivoliza con un tema tan delicado para la salud psíquica.  

Si estáis preocupado@s con el tema, no dudéis en poneros en contacto con Projecte Home. Trabajan muy bien, y más vale prevenir. Cuando el daño cerebral está hecho, no hay cura posible.

viernes, 22 de octubre de 2010

El arte como elemento integrador del conocimiento

Desde Noviembre de 2010 hasta Marzo de 2011 tendrá lugar un curso de especialización organizado por el CESAG muy novedoso en Mallorca: El arte como elemento integrador del conocimiento.

Se tocarán temas tan interesantes como "arte y pensamiento", "el arte en la escuela", o "el lugar que ocupa la creatividad en el proceso de formación", entre otros.

Entre los ponentes estarán Maite Sbert, conocida en nuestro contexto por sus aportaciones interesantísimas que conjugan arte y Filosofía, Irene Puig, doctora y experta en el Programa Filosofía 3/18, Alfredo Hoyuelos, cuyo listado de publicaciones es muy extenso y que podéis consultar en este enlace, o Concepció Bauçà de Mirabò, Doctora en Historia del Arte y con una gran experiencia en enseñanza de futuros maestros.

Es una ocasión que vale la pena aprovechar.
El nº de horas es 20, y se le han concedido 1,5 créditos de libre configuración.

Para más información, este es el enlace:
http://www.cesag.org/images/stories/pdf/cursos_seminarios/10-11/cursos_formacion_permanente10_11.pdf

jueves, 14 de octubre de 2010

Congreso de Disfam

Tenemos una buena noticia en Mallorca: el V Congreso Nacional de Dislexia, organizado por Disfam.

En él se tocarán temas tan importantes como la dislexia, y tan desconocidos en nuestro ámbito como la discalculia, disortografía.... así como la relación entre dislexia y alta capacidad.

Vale la pena tener estas informaciones y oir lo que expertos en la materia tienen que ofrecer.

Este es el enclace:
http://www.disfam.net/portalweb/index.php/v-congreso-nacional-de-dislexia

viernes, 8 de octubre de 2010

Juegos para primaria, para mejorar la memoria de secuencias y la orientacion espacial

El primero: simon. Lo teneis en la barra lateral de la derecha.
Otro clasico: el tetrix
Os pongo un enlace:
http://www.minijuegos.com/Tetris/3150

lunes, 27 de septiembre de 2010

Juegos para aprender inglés, Primaria. Para Carmen, con cariño

Hi!
I´ve been searching and I have found this wonderful page.....
Ahora en serio, he encontrado una página muy buena con juegos para aprender vocabulario, que le servirá a Carmen y a todos los de Primaria que estéis un poco hartos de empollar vocabulario. Y a más de uno de Secundaria también le puede servir ;)

Ahí va el enlace.
http://www.theyellowpencil.com/vocabulario.html

Bien, pues esta página está muy bien para imprimir, pero si lo que queréis es jugar on-line..... el diseño no es tan chulo, inicialmente, pero vuestra página es esta:
http://www.1-language.com/materials/memori/elementary/
tenéis que hacer click en el recuadro que dice Index, y elegís el tema que queráis. Hay ejercicios cada vez más difíciles, todo un reto.


Ya me contaréis qué tal os ha ido, podéis poner aquí algún comentario.

Bye!

lunes, 20 de septiembre de 2010

Aprender a escribir - Aprender a pensar- Aprender a aprender

Existe una estrecha relación entre escritura, pensamiento y aprendizaje, que no solemos tener en cuenta.

Dice C. Salinas que "escribir es regar la planta del pensamiento reflexivo", y así es.

Sin embargo, cada vez escribimos menos. Las prisas, la falta de tiempo, la falta de hábito y la sensación de no saber hacerlo hacen que se esté abandonando este importante elemento: la escritura.

La consecuencia académica es evidente: se redacta mal, se hacen muchas falta -¡ay, el sms y el messenger!- y... se suspende, aunque hay que decir que no tanto como sería de esperar, porque el nivel, por fuerza ha tenido que bajar.

Es muy interesante mejorar la escritura, no sólo como forma de conseguir aprobar -especialmente en la Universidad- sino también como medio para pensar de forma más clara. Poner por escrito nuestras reflexiones es una forma de ordenarlas.

No es imprescindible, ni mucho menos, realizar un curso para mejorar la escritura, igual que no es necesario ir al gimnasio para hacer ejercicio. Sin embargo, tener un entrenador ayuda a hacerlo mejor, y el hecho de ir a un sitio pagando nos obliga a no posponerlo.

Os recomiendo cualquiera de las dos opciones: escribir por vuestra cuenta, o informaros sobre el curso que haremos. Pero sea como sea, escribid, que el pensamiento es necesario para ejercer la libertad.

martes, 17 de agosto de 2010

lunes, 26 de julio de 2010

Enlaces de tests para.... no tengo fuerza de voluntad

Bueno, pues hay que hacer una aproximación a los motivos.
Acabo de descubrir tests que me han gustado en internet, gratuitos:

1. http://tests.infoartperu.com/es/test_motivacion.htm Con este sabremos, por encima, cuál es el nivel de motivación que tenemos en el trabajo (en caso de que el problema de fuerza de voluntad esté en el trabajo, sera útil);

2. http://tests.infoartperu.com/es/test_autoestima.htm Este es de autoestima. ¿sabéis que cuando no hay fuerza de voluntad no suele haber autoestima, y que esta relación también se da al revés?

viernes, 23 de julio de 2010

Juegos on-line para mejorar la memoria de trabajo

Ahí van varios enlaces, comentados.

1. Lumosity. Es una página realmente buena, en la que hay juegos que pueden hacerse sin suscripción, y otros que se hacen previo pago. Vale la pena conocerla.
Os coloco el enlace directamente en una prueba de memoria visual.
lumosity

2. Simon. Aunque lo tenéis abajo del blog, aquí coloco un enlace directo a este clásico juego.

viernes, 2 de julio de 2010

¿Te quedaste sin palabras?.... ¡Te ayudamos a encontrarlas!

¿A quién no le ha pasado?
"Se nota que te lo sabes, pero no lo explicas bien",
"Se nota que has estudiado, pero no lo entiendes".

A veces  el orígen del problema está en la lectura: no hemos entendido, así que no lo explicamos bien.
O al revés, lo hemos entendido pero no somos capaces de demostrarlo en un examen escrito. Normalmente, es un poco de cada cosa.

Esto sucede cuando hay dificultades de tipo disléxico, pero no hace falta llegar al trastorno para que también nos pueda suceder. Sobre todo, cuando cada vez se introducen más y más idiomas.

Así que este verano tenemos un curso intensivo de lectura y escritura. Está planteado para los que han de empezar 6º de Primaria o 1º de ESO, pero se pueden hacer otros para otros cursos.  Es un requisito previo para poder usar bien luego las técnicas de estudio, que son muy útiles cuando controlamos bien la comprensión y expresión. Aunque en este curso también las trabajaremos, pero de forma mucho menos intensiva que en los cursos que duran todo el curso, lógicamente.

Esto mismo, de otras maneras, lo hemos trabajado en cursos superiores hasta niveles universitarios (Concretamente en Historia y Magisterio).  Así que, como en las zapaterías: si no encuentra usted su número, ¡no dude en consultarnos!

jueves, 24 de junio de 2010

Tangram

Tal y como os dije en la fiesta de los Oscars, os paso enlaces interesantes sobre el Tangram (¡espero que lo empleéis!):

http://www.aulademate.com/contentid-191.html

Aquí podéis hacer las figuras on-line, o bien copiaros los dibujos, y hacerlos luego con vuestro Oscar;



Aquí os adjunto otros modelos.






























Ánimo y mucha suerte. Y paciencia, porque no es fácil.

sábado, 19 de junio de 2010

Acontecimientos

En este mes de junio tendremos dos ACONTECIMIENTOS:
  • Merienda de todos los que hayáis pasado este año por el despacho, este miércoles 23 a las 18.00 con entrega de "óscars". Vienen: Fede, Marta O, Carmen, Fatima.
  • Merienda el miércoles 30 para "veteran@s". (Por ahora han confirmado asistencia Cristian, Jaime hoy toca pasta, Guillem, Sesé, Loreto, Marta, otra Marta, Marina y Blanca. En la isla de la calma todo es lentooooooo). 
Haremos unas risas, pero por favod confirmad asistencia para poder organizarlo bien.

¡Felices vacaciones a todos los que os las habéis ganado a pulso!

martes, 18 de mayo de 2010

Orientación profesional: para Charo y demás

Os recomiendo hacer este test.
Es interesante, otro punto de vista. Lo hacéis, imprimís los resultados y me lo traéis. Luego lo comentamos, ok??

Pues ahí va el enlace:
http://orientacion.educaweb.com/es/presentacion

Y luego hacéis los que ya puse en su momento en esta entrada:
http://desarrollate.blogspot.com/2008/04/orientacin-profesional-para-nico-alicia.html

Pues... ¡mucho ánimo! Vale la pena hacerlos, a pesar de la pereza que os entra repentinamente.

lunes, 15 de marzo de 2010

Anécdotas divertidas reales.

***
Pregunta de una niña de 8 años:
¿Qué son las sílabas Sprite?
(ya podemos imaginar cómo le gusta la tónica a su madre....) es de Margarita.
***

Esta es famosa, de Quique ( a sus 16 años).
-¿Qué sabes de la Edad Media?
-No sé, siempre he pensado que eran unos tíos que luchaban con espadas.
***

¿Cuáles son las provincias de la Comunidad Valenciana?
Castellón de la Plancha, Valencia y Alicante.
Paula, cuando tenía 16 añitos.
***
Pregunta: oye, ¿Delibes era de la Generación del 27?
Respuesta (de Tolito): no, qué va, aquí dice 1944.

lunes, 1 de febrero de 2010

Disincronía

¿Qué es la disincronía?

Es un desequilibrio. Se da en chavales con altas capacidades, aunque quizá también en otros (esto último no está documentado, es una opinión personal). En ocasiones, puede ocurrir lo siguiente:

a) Hay una gran discrepancia en diferentes áreas de la inteligencia. POr ejemplo, uno es muy bueno en matemáticas y muy malo en lengua (en este caso, no estaría de más comprobar si hay dislexia, que puede coexistir perfectamente con un talento);

b) Más frecuente es que la parte intelectual esté mucho más desarrollada que la emocional. ¡Cuántos chaveles sufren porque perciben muy claramente realidades injustas que no son capaces de "digerir"! Y con frecuencia pueden pasar por niños hiperactivos (el estrés que padecen puede imitar bien el TDA-H) o vagos rematados. Pero.... cualquiera de nosotros saabe que hay veces en que uno no está para trabajar, cuando estamos viviendo situaciones que nos superan. ¿Por qué no nos damos cuenta de que esto también puede sucederle a un niño?

c) También frecuente es el caso del niño que está en un aula en la que le resulta difícil integrarse con los demás compañeros, porque el nivel de pensamiento es diferente. Aunque, admitámoslo: eso les sucede más a las niñas, en los chavales hay un factor muy poderoso que une a todos los niveles intelectuales. Se llama fútbol.

Me he visto impulsada a escribir este post porque veo que tenemos necesidad de romper barreras mentales en cuanto a las altas capacidades. Necesitamos entender qué problemas específicos pueden surgir, para evitar que sólo se detecte a los niñ@s "perfectos", sin otras necesidades educativas especiales, sin dificultades sociofamiliares severas....


¡Se agradecen comentarios!