* Enseñamos a aprender, a personas con o sin dificultades de aprendizaje, de Primaria, Secundaria, Bachillerato e incluso Universidad;

* Asesoramos a padres/madres en educación, especialmente cuando los hijos están en Secundaria;

* Orientamos para elegir estudios y/0 profesión;

* Diagnosticamos sólo si el diagnóstico servirá en la práctica. El enfoque está siempre centrado en la intervención.
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sábado, 21 de mayo de 2011

Tangram

En vista de la cantidad de visitas que reciben las imágenes sobre el tangram en el blog, quería comentar un poco en qué consiste el juego.

Se trata de un cuadrado cortado de forma que quedan siete piezas. Es interesante tener en cuenta que las piezas son triangulares casi todas, es decir, no son rectangulares ni cuadradas. Y en occidente estamos muy familiarizados con las cuadrículas... Esto significa que es un juego que desafía nuestra lógica habitual, con lo cual desarrollamos la creatividad.

Se trata de reproducir con las piezas que tenemos un modelo dado, o bien crear nuestras propias figuras.

Personalmente, para quien se inicie en el juego recomendaría la edición de la marca Cayro, tangram doble.
Tiene la ventaja de que se puede jugar en parejas, en plan competición, y además permite progresar por niveles de dificultad.


El precio en el corte Inglés es de unos doce euros, una buena inversión.

Además de mejorar la visión espacial y la creatividad, se desarrolla la paciencia, y se ve la importancia de perseverar aunque no salga a la primera. Sólo consigue realizar las figuras difíciles quien persevera sin cansarse, aunque a ratos parezca imposible. Es uin juego apto para cualquier edad.

Es decir, que es una gran idea comprarlo de cara al verano, para seguir manteniendo activas las neuronas...
Por cierto: la gente con dislexia suele ser especialmente buena en este juego, con lo cual en momentos de crisis es recomendable utilizarlo para aumentar la autoestima.

jueves, 7 de abril de 2011

ClassTools

Quiero compartir con tod@s un recurso impresionante que acabo de encontrar en la web:

Classtools. Está en inglés, pero simplemente echarle un vistazo, sin necesidad de profundizar mucho en el contenido, enseña verdaderas técnicas interesantísimas para organizar la información de forma visual.

Os lo recomiendo a casi todos, excepto a quien tenga un TANV. Pero es una minoría de la población....

jueves, 14 de octubre de 2010

Congreso de Disfam

Tenemos una buena noticia en Mallorca: el V Congreso Nacional de Dislexia, organizado por Disfam.

En él se tocarán temas tan importantes como la dislexia, y tan desconocidos en nuestro ámbito como la discalculia, disortografía.... así como la relación entre dislexia y alta capacidad.

Vale la pena tener estas informaciones y oir lo que expertos en la materia tienen que ofrecer.

Este es el enclace:
http://www.disfam.net/portalweb/index.php/v-congreso-nacional-de-dislexia

viernes, 2 de julio de 2010

¿Te quedaste sin palabras?.... ¡Te ayudamos a encontrarlas!

¿A quién no le ha pasado?
"Se nota que te lo sabes, pero no lo explicas bien",
"Se nota que has estudiado, pero no lo entiendes".

A veces  el orígen del problema está en la lectura: no hemos entendido, así que no lo explicamos bien.
O al revés, lo hemos entendido pero no somos capaces de demostrarlo en un examen escrito. Normalmente, es un poco de cada cosa.

Esto sucede cuando hay dificultades de tipo disléxico, pero no hace falta llegar al trastorno para que también nos pueda suceder. Sobre todo, cuando cada vez se introducen más y más idiomas.

Así que este verano tenemos un curso intensivo de lectura y escritura. Está planteado para los que han de empezar 6º de Primaria o 1º de ESO, pero se pueden hacer otros para otros cursos.  Es un requisito previo para poder usar bien luego las técnicas de estudio, que son muy útiles cuando controlamos bien la comprensión y expresión. Aunque en este curso también las trabajaremos, pero de forma mucho menos intensiva que en los cursos que duran todo el curso, lógicamente.

Esto mismo, de otras maneras, lo hemos trabajado en cursos superiores hasta niveles universitarios (Concretamente en Historia y Magisterio).  Así que, como en las zapaterías: si no encuentra usted su número, ¡no dude en consultarnos!

martes, 10 de noviembre de 2009

Noticia interesante sobre dislexia

Una noticia muy interesante sobre dislexia.

Según parece, los disléxicos (o algunos de ellos) no son capaces de diferenciar los sonidos relevantes en el aula (la voz del profesor/a) de los distractores (un cuaderno pasando páginas, el cuchicheo del vecino...)

Por cierto, creo que en parte explica la gran comorbilidad entre dislexia y TDA-H: en ambos casos es difícil centrarse en un estímulo e ignorar otros.
Ahí va el enlace:
Por qué un disléxico no separa voz y ruido

sábado, 25 de agosto de 2007

Dislexia: ¿obstáculo u oportunidad?


Extracto de una entrevista publicada en Expansión y Empleo

UK@W.:
La dislexia que sufrió Leonardo ¿fue un obstáculo o una oportunidad?

J.C.C.:
La dislexia, que es genética entre un 60-70%, no es en absoluto una desventaja, puesto que permite pensar más rápido y hacerlo mediante imágenes (de 400 a 2.000 veces más veloz que el procesamiento verbal). Cosa distinta es que el sistema educativo suela penalizar a los disléxicos. Sin embargo, para Leonardo la naturaleza fue su escuela. En las artes y en la política encontramos disléxicos extraordinarios, como Washington, Jefferson, Kennedy, Churchill, Santa Teresa de Jesús, Andersen, Agatha Christie, Galileo, Edison, Rodin, Picasso, John Lennon, Warhol… y en los negocios Henry Ford, Rockefeller, Richard Branson, Charles Schwabb, John Chambers, Ted Turner, Walt Disney…


Espero que leyendo esto, se depriman menos mis alumnos a los que les digo que tienen dislexia. Es cuestión de conocerse y aprovechar el potencial que cada uno tiene.
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