abortar antes de los 16sin consentimiento paterno

Bien, pues ayer estuve preguntando a los chicos qué les parecía la ley.
Y me contestaron que muy bien. Me quedé un poco estupefacta.
Así que lanzo una encuesta: ¿qué os parece?

¿Cuántas puertas nos cerramos?

Como fruto de mi experiencia, he llegado a una conclusión: quien se propone algo, tiene tiempo y paciencia, y alguien para el momento malo al lado, puede conseguir mucho más que quien tiene más inteligencia pero le falta lo anterior.

En realidad hay personas que parece que van muy justitas y de pronte pegan saltos espectaculares (no hablo sólo de niños, sino de gente hasta 20 años).
En cambio hay chavales muy inteligentes con muy escasa motivación que se duermen en los laureles, y entonces el don que tenían se vuelve en su contra.

Las teorías más relevantes acerca de la superdotación van en esta misma línea: el alto rendimiento es fruto de una gran motivación o una personalidad orientada al logro (Miezscentehayi, creo que se escribe ;-) ) o de la suma de inteligencia, ceatividad y orientación a la tarea (Renzulli).

Pienso que nunca está de más recordar estas ideas, porque pueden suponer una gran diferencia en el futuro de mucha gente.

¿Cuántas puertas nos hemos ido cerrando en la vida por pensar qeu no podíamos? Bueno, pues en cuanto tengamos un poco de tiempo hay que aprovechar para abrirlas. Y sobre todo, ¡hay que abrir las de nuestos chavales! He tenido demasiada gente que ha venido a pedir ayuda pensando que era tonta, cuando sólo necesitaba que alguien le dijera: "aunque te lo hayan dicho, no eres tonto. Llegarás hasta donde te lo propongas... pero te lo has de proponer y poner los medios."

Sobreprotección

Hablé ayer con la madre de una chica (adolescente) que pasó por mi despacho.

Me comentó que ahora que ya todo va bien, ha descubierto que "intentas protegerles, pero tienen que aprender a vivir en este mundo, difícil. Y ves que hasta que no se la pegan no aprenden.´"

Es verdad. La chica en cuestión, después de tener toda la ayuda del mundo ha tenido que darse un buen "castañazo" para empezar a responsabilizarse de su vida.

A veces no queda más remedio que obligarles a trabajar para que quieran estudiar.
A veces hay que quitarles todos los repasos para que escuchen en clase.
En definitiva, se trata de no evitar las dificultades, porque la vida no es facilísima, y también porque es la única forma de crecer en madurez.
Es un riesgo que hay que asumir, pero vale la pena.

Discurso final ¡de cine!

04/04/2007 11:49

¡No os entreguéis a esos hombres desnaturalizados, a esos hombres-máquina, con inteligencia y corazones de máquina! ¡Vosotros no sois máquinas! ¡Sois hombres! ¡Con el amor de la humanidad en vuestros corazones! ¡No odiéis! ¡Sólo aquellos que no son amados odian, los que no son amados y los desnaturalizados! ¡Soldados! ¡No luchéis por la esclavitud! ¡Luchad por la libertad!



A veces me encuentro con padres muy preocupados por el desarrollo intelectual de sus hijos, y menos interesados en su formación integral.

Ocurre pocas veces, pero aún así, es un tema delicado, que vale la pena prevenir.
Por eso he decidido copiar aquí esta cita del final de
GRAN DICTADOR, EL, de Charles Chaplin, .


Si queréis más información sobre esta película y otras para ver en familia, os recomiendo que vayáis a
http://www.aunalia.es/clienteweb/index.htm

¡Soy forofa de esta página, creo que se nota!

Prevención de la violencia

Se habla mucho de violencia, pero, ¿se puede hacer algo al respecto?

Sí, se puede prevenir.

No tenemos una varita mágica, sin embargo...

Se sabe que un chico/a violento, casi siempre, es aquel que tiene un problema de seguridad y de autoestima. Y lo mismo se puede decir del agredido. Así que hay que potenciar esa sana autoestima.

¿Cómo se puede hacer?

• Valorando más a la persona, a lo que se es, que a lo que tiene o consigue. Es decir: el chavalín ha de saber que el afecto que le tenemos es incondicional, y que no depende de lo listo que sea, de las notas que saque, lo gracioso que resulte... Es lo más importante.

• Ha de saber que se le va a escuchar, cuando tenga algo importante que decir. Por eso hay que dedicar tiempo a oir, a estar con ellos.

• Un niño seguro es aquel que sabe cuándo está haciendo las cosas bien y cuándo no, o si se quiere, dónde están los límites. Y esto lo sabrá si hay coherencia en lo que se le dice. Es fácil entender el contraejemplo: si lo que hoy hace gracia mañana es motivo de castigo y pasado mañana de enfado grande, realmente le será difícil saber qué hacer. Así funcionará sólo por ensayo y error, y cuando no obtenga el resultado deseado, la frustración dará paso a una rabieta, la rabieta a caras largas... y todo eso desembocará en inseguridad.